İŞİD və terror hücumları: uşaqlara izah etmək üçün 7 məsləhət

Evlərimizə girən xəbərlərin tetiklediği uşaq qorxusunu necə saxlayaq? Alberto Pellai "Uşaqlarla İsis haqqında necə danışmaq olar" kitabının müəllifləri arasındadır (Erikson, 2016). Kitabda psixoterapevt təhlükə hissini idarə etmək və az-çox gizli təhlükə ilə yaşamaq, uşaqlara və şagirdlərə təhlükəsizlik vermək üçün bəzi məsləhətlər verir.

1 - Uşaqlar və gənclər təhlükəsiz bazaya ehtiyac duyurlar

Xəbərin görüntüləri vasitəsilə evə qırğın girir

Başqa sözlə desək, böyüklərin vəzifəsi kiçiklərə vəziyyəti necə idarə edəcəklərini bildiklərini çatdırmaqdır

2 - Böyüklər uşağı bürüyən emosiyaların sunamisini idarə etməlidir


Partlayışlar, qışqırıqlar, qorxulu üzlər, qaçan insanlar: xəbərlərin mediada işıqlandırılması uşaqların şüuruna böyük təsir göstərir "çünki bu, onların emosional diqqətini dərhal cəlb edir və tənzimlənməsi çətin olan gərginlik və həyəcan hissi yaradır ". Buna görə də onlar sakitləşdirici mesaja ehtiyac duyurlar "burada və indi"də təhlükəsizlik və təhlükəsizlik hissi ilə ünsiyyət qurun, baş verənlərdən narahat olmasına baxmayaraq. Nümunə? "Dünyanın o hissəsində baş verənlər həqiqətən dəhşətlidir. Ancaq xoşbəxtlikdən hamımız burada birik və şəhərimizdə təhlükəli heç nə baş vermir”. Müraciət edən böyüklərin söylədiyi sözlər kiçik uşaqlara faciə səhnəsində özünü katapult etməməyə və emosional təhlükəsizliyini bərpa etməyə kömək edir: hər vəziyyətdə onları qoruyanlarla birlikdə təhlükəsiz yerdə olmağın əminliyi.

3 - Sakit olun və özünüzü qucaqlayın

Yetkinlərin faciəvi hadisələri izah etmək və danışmaq yolu ilə müşayiət etdiyi soyuqqanlılıq fərq yarada bilər. Buna görə də Pellai bizi sakit olmağa dəvət edir. "Bu asan deyil. Amma əgər biz böyükyüksə və yanımızda azyaşlı varsa, heç vaxt unutmamalıyıq ki, bu bizim üçün bir vəzifə olur. Və onun üçün bir haqq ".

Sakitləşmək isə emosiyaları inkar etmək demək deyil. Axı emosional vəziyyətimizi danışmadan da çatdırırıq. Qorxu üzdən oxunur. Ancaq vəziyyətə yenidən nəzarət etmək vacibdir. Oğlunuz və ya qızınız da televiziya qarşısında hücum və ya digər fəlakətli hadisəni (zəlzələ, təyyarə qəzası) təsvir edir və göstərirsə

..

), ən yaxşı şey "onları bərk-bərk tutmaq, qucağının mühafizəsi ilə əhatə olunduğunu hiss etdirməkdir". Prinsipcə, "uşaq qorxduqda, - Pellai izah edir - ona ən çox kömək edən şey, onun istinad böyüklərinin sakit və qoruyucu qucağında olduğunu hiss etməkdir. Tutduğu və ehtiva etdiyi qucaqlama dili universaldır və uşağın narahatlıq, təşviş və ya qorxu hiss etdiyi istənilən vəziyyətdə faydalıdır ".

4 - Gecələr yuxudan oyandıqları halda uşaqları sakitləşdirməyə necə davam etmək olar


Uşaqlar üçün dünya yaşamaq üçün gözəl yerdir, çünki ətraflarında onlara baxan, qayğısına qalan, ehtiyaclarını anlayan böyüklər var. Beləliklə, "bir azyaşlının, dünyada başqalarına məhəbbət və təhlükəsizlik vermək əvəzinə, qorumaq əvəzinə öldürən, qorxu və əzab yaradan insanların olduğunu başa düşdükdə yaşadığı daxili sarsıntı" izah edir. Başqa sözlə desək, terrorçuların əli ilə törədilmiş qətliamın zorakılığı “nəinki tamamilə anlaşılmazdır, hətta uşağın böyüklərə göstərdiyi qeyd-şərtsiz inamı sarsıdır”. Və bəziləri üçün zamanla çox uzun cığırlarla travmatik təsir göstərə bilər. Məsələn, aylardır, illər olmasa da, öz yataq otağında sakitcə yatmasına baxmayaraq, gecə ərzində bir neçə dəfə oyanır və ya yuxuya getməzdən əvvəl təkrar təskinliyə ehtiyacı olan insanlar var.
“Uşaq, nəhayət, sahib olmaq istərdi iki mütləq əminlik: birincisi, ana və atanın həmişə yaxşı olacağıdır. İkincisi, ondan heç vaxt ayrılmayacaqları və onu tərk etməyəcəkləridir ”. Qətliam və fəlakət xəbərlərinin cızıltılacağına, özünü həssas hiss etməsinə səbəb olan əminliklər, birdən -birə valideynlərinin başına pis bir şey gələ biləcəyindən qorxur. Beləliklə, o, bir çox gecələr oyanıb ana və atanın orada olub-olmadığını və onların yaxşı olub-olmadığını yoxlaya bilər və arxayınlaşmalı, özünü təhlükəsiz və qorunan hiss etməlidir.

Təsəlliverici sözlərlə ("Bu şeyləri televiziyada görmək özümüzü zəif və müdafiəsiz hiss edir. Əslində bu faktlar çox nadirdir. Onlar dünyada çox nadir hallarda olur...”) Pellai konkret fəaliyyətləri dəstəkləməyi də təklif edir. Məsələn, qlobus götürmək, onu fırlatmaq, barmağını kürə üzərində təsadüfi bir yerə qoymaq, dünyanın həmin hissəsinin adını oxumaq və orada yaşayan bütün oğlanların, qızların və onların ailələrinin təhlükəsiz olduqlarına əmin olmaq. heç bir terror aktı keçirmir.

"Bu fəaliyyətin bir neçə dəfə təkrarlanması uşağa dünyanın müəyyən bir yerində baş verənlərin unikal, nadir və ümumiləşdirilməsi çətin bir hadisə olduğu barədə konkret təsəvvür yaradacaq".

5 - Dünya yaşamaq üçün gözəl bir yerdir

Faciəli hadisədən sonra dünyanın uşağın gözündə yaşamaq üçün təhlükəli yer kimi görünməsi riski var. "Böyüklər uşaqlara hadisələri "yenidən kontekstləşdirməyə" kömək edə bilər, bunu göstərərək və nümayiş etdirə bilər başqa qitədə baş verən müharibə bir gecədə öz millətinə və ya ölkələrinə köçə bilməyəcək. Bu, əlbəttə ki, müharibə faciəsini həll etmir "yazır Pellai, ancaq qorxu strategiyasına boyun əyməmələrinə kömək edə bilər " terrorçuların özləri də dünyada alov kimi yaymaq istədikləri bir strategiyadır ".

Yetkinlər olaraq "borcumuz var uşaqlarımızın dünyanı təhlükəsiz bir yer kimi qəbul etmələrinə imkan verməklə onların böyüməsini dəstəkləmək". Buna görə də başqalarına, dünyaya və həyata inamsızlıq yaratmamalıyıq. "Bu, ehtiyatsızlıq və ya təhlükəyə hörmətsizlik demək deyil, həm də təhlükəli və gözlənilməz bir şeyin baş verə biləcəyindən qorxduğumuz üçün özümüzü mühüm hadisələrdə və ya təcrübələrdə iştirak etmək imkanından məhrum etmək demək deyil ". Əlbəttə ki, narahatlıq bizi məhdudiyyətləri, nəzarətləri və qaydaları gücləndirməyə vadar edə bilər, lakin "çox güman ki, bu, uşağa zərər verə biləcək münasibətdir, çünki o, inam və ümid hissini avtomatik məhv edir ".

6 - Onların hamısı pis deyil

İŞİD kimi hücumların başqalarının təsəvvürünü dəyişdirməsi və terrorçuların etnik mənsubiyyətinə, dininə və ya millətinə mənsub olan bütün insanların təhlükəli olması və bizə zərər vermək istədiyi barədə yanlış inancın yaranması riski var. Pellai'nin qeyd etdiyi kimi, əslində media, evlərimizdəki faciələrin görüntülərini çatdırmaqla yanaşı, həm də ksenofobik və irqi nifrətin görüntülərini, sözlərini və təzahürlərini gətirir. Valideynlər və müəllimlər daha sonra etnik mənsubiyyət, din, cinsi oriyentasiya, mənşəyi fərq etmədən başqalarına hörmət edərək "azyaşlılara dünyanın ən yaxşı görmə qabiliyyətini təqdim etmək " məsuliyyətini daşıyırlar.

"Edilən hər yanlış iş qınanmalı və mühakimə olunmalıdır: amma kim səhv edərsə, həmişə etdiyi cinayətə görə məsuliyyət daşıyan şəxsdir, heç bir etiqad, millət, bir şeylər etmək üçün söylədiyi inanc. Bu prinsip demokratiyanın, insanlar arasında hörmətin, xalqlar və millətlər arasında sivil birgəyaşayışın əsasını təşkil edir və həyata keçirdiyimiz hər bir təhsil müdaxiləsinin əsası olmalıdır ”. Buna görə də, Pellainin fikrincə, birgəyaşayışın dəyərini heç vaxt unutmamaq və inteqrasiya prosesinin əslində necə baş verdiyini xatırlamaq vacibdir: "Hətta məktəbdə də, indiyə qədər bir çox siniflərdə bir çox siniflərdə bir qrupa aid olan oğlan və qızlar var. digər etnik qruplar və/və ya din ".

7 - Həmrəylik göstərin

Qırğınlar və ya təbii fəlakətlər xəbərləri özümüzü müdafiəsiz və qorxulu hiss etməklə yanaşı, həm də özümüzü aciz hiss etdiririk. "Uşaqlarla - Pellai təklif edir - bunu dərhal etmək olar Əzab çəkənlərə kömək edən bir iz buraxmağa qadir olduqlarını hiss etdirmək üçün aktiv bir şey ".

Namazdan tutmuş müqəddəs bir yerdə yerinə yetiriləcək kiçik bir mərasimə qədər (şam yandırmaq kimi), əgər möminsinizsə, faciəli hadisənin baş verdiyi yerdə yaşayan insanlara yaxınlığınıza şəhadət vermək: "təklif etmək, imtina etmək. gündəlik həyatından kiçik bir şey və ya yenə yerli məktəbə göndərilmək üçün rəsm çəkmək ". "Bunlar kiçik jestlərdir - o izah edir - uşağa aktiv rola sahib olduğunu hiss etməyə, dəstək, həmrəylik və böyük ağrıya məruz qalanlara ümid baxımından bir şey edə bilməyə imkan verir ".

ŞəRh ƏLavə EtməK

Please enter your comment!
Please enter your name here